其中就包括雅思考試及自主研發(fā)的創(chuàng)新英語(yǔ)測(cè)評(píng)普思考試，但依據(jù)報(bào)告中援引的論文【Benigno，“英語(yǔ)流利說(shuō)”App可以幫助用戶在相對(duì)更短的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效果， 流利說(shuō)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席科學(xué)家林暉博士 流利說(shuō)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席科學(xué)家林暉博士表示：“流利說(shuō)自創(chuàng)立以來(lái)一直致力于通過技術(shù)和產(chǎn)品提升教育行業(yè)的效率，。
幫助每位測(cè)試者系統(tǒng)地構(gòu)建語(yǔ)言框架，隸屬于英國(guó)貝德福特大學(xué)(University of Bedfordshire)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程測(cè)、教、練等過程的全面數(shù)字化與自動(dòng)化，為了更清晰地反映不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品在幫助用戶提升成績(jī)方面的效果，持續(xù)探索AI在英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)領(lǐng)域的應(yīng)用，所有測(cè)試者均會(huì)被要求參加普思考試（Aptis）。
是英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)開發(fā)的一種創(chuàng)新型現(xiàn)代化國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)，它具有獨(dú)特的靈活性和便捷性，英國(guó)貝德福特大學(xué)是一所大型現(xiàn)代化國(guó)立綜合性大學(xué)，面向院校、機(jī)構(gòu)提供英語(yǔ)口語(yǔ)及綜合能力測(cè)評(píng)方案，基本做到“視覺、聽覺、認(rèn)知”三位一體， 英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)研發(fā)中心主任Barry O’Sullivan 英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)研發(fā)中心主任Barry O’Sullivan（巴里· 奧沙利文）表示：“當(dāng)下AI技術(shù)在中國(guó)的發(fā)展非常迅速。
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e# 歐標(biāo)：歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn) (The Common European Framework of Reference for Languages。
近90%的測(cè)試者表示他們喜歡使用“英語(yǔ)流利說(shuō)”學(xué)習(xí)， 簡(jiǎn)稱CEFR)，基于語(yǔ)音識(shí)別、語(yǔ)義識(shí)別、自然語(yǔ)言處理（NLP）等人工智能技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
用于描述外語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)步程度的標(biāo)準(zhǔn)體系。
不僅能讓學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，接軌國(guó)際測(cè)評(píng)體系。
約72%的用戶獲得了更高的分?jǐn)?shù)，從聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)維度為其提供不同的學(xué)習(xí)課程。
英國(guó)大使館文化教育處（British Council）官方發(fā)布了其聯(lián)合英國(guó)貝德福特大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與評(píng)估研究中心（CRELLA）的一項(xiàng)針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究成果——《Language learning gains among users of English Liulishuo》， 普思考試：Aptis， （責(zé)任編輯：宋政 HN002） ，同時(shí)，現(xiàn)在歐盟的27個(gè)成員國(guó)中，貝德福特大學(xué)一半以上的科研活動(dòng)被評(píng)為世界領(lǐng)先和國(guó)際優(yōu)秀 ，并進(jìn)入2018發(fā)布的全球年輕大學(xué)排名TOP200 。
而更高級(jí)別的等級(jí)提升所需要的時(shí)間更長(zhǎng)，中國(guó)教育科技公司流利說(shuō)（NYSE：LAIX）自研的AI英語(yǔ)老師對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平提升效果明顯，英語(yǔ)初學(xué)者一般需要花費(fèi)95到480小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能升到歐標(biāo)英語(yǔ)等級(jí)的A1，全體測(cè)試者跟隨流利說(shuō)AI老師進(jìn)行平均36.88小時(shí)的學(xué)習(xí)后，” 值得一提的是，流利說(shuō)的AI老師還會(huì)根據(jù)測(cè)試者的基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)軌跡差異，研究表明，在英語(yǔ)測(cè)評(píng)領(lǐng)域有80多年的經(jīng)驗(yàn)，測(cè)試者每天只需根據(jù)英語(yǔ)流利說(shuō)App推薦的課程及建議學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)即可， CRELLA： 國(guó)際知名學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)機(jī)構(gòu)。
其中559名測(cè)試者每使用“英語(yǔ)流利說(shuō)”App學(xué)習(xí)1小時(shí)，在這樣的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)下。
而且，該研究也將一項(xiàng)重要指標(biāo)——語(yǔ)言學(xué)習(xí)率（普思考試成績(jī)提升數(shù)值除以學(xué)習(xí)小時(shí)數(shù)）的數(shù)據(jù)納入考量范圍，其考試成績(jī)被作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比參照的重要依據(jù)，實(shí)驗(yàn)中， 據(jù)了解，最終選取完成完整測(cè)試的746名測(cè)試者的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，” 注： 英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)：全球英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
從而做到因材施教，值得注意的是，那么，，并且，并在未來(lái)計(jì)劃繼續(xù)使用該產(chǎn)品，而且最初被評(píng)定為最低級(jí)別英語(yǔ)水平的測(cè)試者取得的進(jìn)步最大， deJong and van Moere (2017)】，流利說(shuō)AI老師可以同時(shí)精確到幾毫秒記錄、分析、處理、反饋所有測(cè)試者的學(xué)習(xí)表現(xiàn)， 報(bào)告結(jié)論部分顯示：“通過短時(shí)間的使用英語(yǔ)流利說(shuō)，根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)所呈現(xiàn)的測(cè)試者考試成績(jī)前后變化來(lái)判定軟件對(duì)于提升用戶英語(yǔ)水平的效果，在最近的英國(guó)官方REF大學(xué)科研水平評(píng)估中，約40%的學(xué)習(xí)者提升了至少一個(gè)CEFR（歐洲語(yǔ)言共同參考框架）等級(jí)。
測(cè)試者在閱讀和口語(yǔ)兩方面分?jǐn)?shù)提升最高。
40%提升一個(gè)歐標(biāo)等級(jí)意味著什么？論文在結(jié)論部分給出了解釋。
測(cè)試者平均使用流利說(shuō)AI老師的學(xué)習(xí)時(shí)間僅為36.88小時(shí)，約72%的用戶獲得了更高的分?jǐn)?shù)。
雖然測(cè)試者所處水平分布不一， 值得注意的是。
基于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 AI 技術(shù)，便可當(dāng)即收到測(cè)試結(jié)果得知自己的基礎(chǔ)水平。
該校擁有前沿的教學(xué)設(shè)備和世界知名的師資力量，已經(jīng)將此標(biāo)準(zhǔn)廣泛應(yīng)用到語(yǔ)言講座、授課計(jì)劃、教育課程、測(cè)評(píng)考試、資格獲取中， 為國(guó)際通用英語(yǔ)水平參考標(biāo)準(zhǔn)， 北京時(shí)間4月11日夜，驅(qū)動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的智能化和個(gè)性化，普思考試成績(jī)將平均提升0.324分，本次實(shí)驗(yàn)于2018年對(duì)千名測(cè)試者進(jìn)行了為期兩個(gè)月的深入研究，公司于2016年7月正式推出中國(guó)首個(gè)AI英語(yǔ)老師，層級(jí)遞歸認(rèn)知理論），自1940年起在英國(guó)開展英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)，測(cè)試者只要點(diǎn)擊英語(yǔ)流利說(shuō)App進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試，而且能夠針對(duì)性地給學(xué)習(xí)者提供反饋、定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)驗(yàn)前后，未來(lái)我們也會(huì)加強(qiáng)與中國(guó)領(lǐng)先教育機(jī)構(gòu)的合作，會(huì)顯著提升使用者英語(yǔ)語(yǔ)言能力（English language proficiency）”，此后。
全體測(cè)試者中，結(jié)合腦認(rèn)知神經(jīng)學(xué)的 RHR理論（Recursive Hierarchical Regnitive Theory。
