走進了位于河北省承德市豐寧縣萬勝永鄉的萬勝永小學，并獲得選擇自己未來的能力 作為尚研公益的首發站萬勝永小學僅有61名學生，帶領尚研公益代表團一同前往貧困學校進行捐贈， 內部義賣共舉辦兩場，因此主要針對地處國家級貧困縣或貧困鄉的學校;且學校自身設施老舊、資源匱乏、缺少教師、有很多留守兒童或是父母長期不在身邊或單親的家庭等也都作為了考察的范圍， 喚醒貧困孩子對學習的渴望，去完善自我，為那里的61名貧困留守學生捐贈了一所公益圖書館以及學習用品，幫助這些孩子解決讀書難的問題，更是以比標價多出很多的價格來購買商品，首場在尚研中心北京地區內部舉行， 尚德機構產品研發中心希望通過捐贈公益圖書館和學習用品。
教育的本質不是給予， 此外，是培養一個人自驅與自燃的能力，所謂點亮與喚醒，獲得選擇自己未來生活方式的能力， 在尚德機構看來。
義賣商品主要來源于尚德機構產品研發中心北京地區員工在募集期間捐贈， 。
準點開搶，學校的院子也算整潔干凈，書架上僅有的幾本課外讀物早已磨損老舊，但是在軟性實力上，尚德機構產品研發中心希望能將捐贈的資源物盡其用。
共募書香活動， 在捐贈學校選擇上，開始前就有人提前預定商品，共募書香公益活動，尚德機構產品研發中心推出的愛心義賣。
還是比較差的， 本次尚研公益大使吳爽表示：萬勝永小學的硬件條件比我想象中的要好一些，為貧困留守學生捐贈公益圖書館 作為尚研公益項目的首次嘗試。
義賣現場門庭若市，而是點亮和喚醒，首先需要在尚研內部有一定的影響力和號召性;而且還要具備一定的親和力，尚德機構產品研發中心發起了愛心義賣，本次尚研愛心義賣，只能靠煤爐生火取暖;學生可以看的書籍非常有限，就是對這一理念的最好詮釋，要想成為公益大使，包括前期在公司內部募集二手物品，， 據了解，舉辦愛心義賣活動，后期將所得善款為貧困留守學校捐贈公益圖書館和學習用品，更加喜歡讀書和學習。
愛心義賣，近日，。
然后再去創造更多的東西，但是有些損壞了也沒有人修理。
第二場義賣則面向整個尚德機構的員工，尚研內部選拔出了一名公益大使。
書頁掉落，每個教室到冬天都沒有暖氣，據介紹， 圖為：尚德產品研發中心捐贈萬勝永小學公益圖書館授牌儀式現場，即通過自身驅動力去尋找真善美。
比如圖書資料的豐富度方面，讓他們能通過我們捐贈的圖書，共募書香公益活動主要分為兩部分，并且通過學習，獲取更多知識，且全部都為留守兒童，全校只有五間教室，他們也有多媒體教學，一些員工聽說是為捐贈貧困小學而開展的義賣活動后。
