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確定一個(gè)目標(biāo)容易，實(shí)現(xiàn)它就不容易了，需要踐行日拱一卒的精神，不斷奮斗
近日，一位名叫李明勇的高校老師引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注。老師校園里教書，能有啥稀奇的?原來是這位老師的經(jīng)歷讓人感嘆：16歲初中畢業(yè)就不再繼續(xù)上學(xué)了，22歲當(dāng)保安，30歲考上研究生，41歲博士畢業(yè)并成為大學(xué)老師。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：勇哥，好樣的。還有人認(rèn)為他是勵(lì)志傳奇。
但李明勇覺得自己算不上勵(lì)志傳奇，只是在不斷接近目標(biāo)。這句看似簡單的話里，蘊(yùn)含著一個(gè)精確控制的過程——不斷調(diào)整步伐、堅(jiān)持向著目標(biāo)前行的過程。
控制論中有個(gè)原理叫負(fù)反饋調(diào)節(jié)，什么意思呢?好比說老鷹捉兔子。試想一下，飛在空中的老鷹，地上奔跑的兔子，二者距離很遠(yuǎn)，老鷹本事再大也沒法一下算出兔子的行進(jìn)軌跡。可事實(shí)卻是老鷹一個(gè)俯沖，任兔子跑得再快，一般都能抓住。個(gè)中關(guān)鍵在于老鷹發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，用眼睛估計(jì)大致位置，之后隨著兩者間距縮短不斷調(diào)整飛行方向和速度，最終成功抓到兔子。
做事的時(shí)候，很多人常想著一口吃成個(gè)胖子，結(jié)果往往適得其反。想要達(dá)成一個(gè)比較高的目標(biāo)，必須有嚴(yán)格的過程控制。不妨將大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，發(fā)揮“日拱一卒”的精神，邊做邊觀察，隨時(shí)完善自己的策略和行為——這也就是李明勇所說的“不斷接近目標(biāo)”，堅(jiān)持下去，目標(biāo)可能就達(dá)成了。
這是一個(gè)知易行難的過程，難就難在“不斷”上。為目標(biāo)而奮斗跟打游戲不同，在游戲中，每打倒一個(gè)對手、得到一件裝備、完成一個(gè)任務(wù)，都能及時(shí)得到正面的反饋。可奮斗不是，比如想要學(xué)好外語，背上8000個(gè)單詞，一口氣完成幾乎是不可能的。即使把這個(gè)大目標(biāo)分割成若干小目標(biāo)，努力的過程仍然是艱辛的，有時(shí)也不能獲得及時(shí)的反饋，時(shí)間長了，就容易放棄。
這時(shí)就要向長跑者學(xué)習(xí)。跑步每個(gè)人都經(jīng)歷過，剛開始時(shí)一定不容易，但一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)，一天天堅(jiān)持，一開始靠自律克服懈怠，慢慢的，跑步本身的快樂就會來幫忙了。要知道，奮斗本身是快樂的呀。所以，要想克服惰性，走向成功，既要學(xué)會自律，永不懈怠，也要樹立自信，及時(shí)戰(zhàn)勝疲倦與畏難情緒。
有目標(biāo)、肯奮斗，相信你我都能迎來自己的高光時(shí)刻。
李晨銘
《 人民日報(bào) 》( 2019年01月03日 13 版)
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