點(diǎn)擊查看：《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化辦學(xué) 快速擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源的實(shí)施意見(jiàn)》
如何擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地滿足社會(huì)需求，已成為我市教育發(fā)展的重要工作。日前，市政府出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化辦學(xué) 快速擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源的實(shí)施意見(jiàn)》，提出要以市域名校（名園）集團(tuán)化辦學(xué)為主要形式，加強(qiáng)與省直屬知名中小學(xué)交流合作，引進(jìn)和吸納高端教育資源，大力創(chuàng)新基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式和管理體制機(jī)制，加快推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）集團(tuán)化辦學(xué)。
●兩種“共同體”組建模式
集團(tuán)化辦學(xué)是指以一所龍頭學(xué)校為中心，以數(shù)個(gè)學(xué)校為成員，以統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展共同體。其龍頭學(xué)校應(yīng)是辦學(xué)規(guī)范、管理高效、質(zhì)量上乘、社會(huì)美譽(yù)度高且具有一定規(guī)模的學(xué)校。根據(jù)我市實(shí)際情況，集團(tuán)化辦學(xué)組建模式暫定為托管型共同體和重組型共同體。
托管型共同體適用于市鎮(zhèn)（區(qū)）跨層級(jí)、跨區(qū)域合作辦學(xué)。鎮(zhèn)區(qū)將所屬公辦中小學(xué)（幼兒園）交由市屬名校（名園）托管，以市屬名校（名園）為龍頭組建教育集團(tuán)。龍頭學(xué)校為集團(tuán)總校，托管學(xué)校為分校或校區(qū)。集團(tuán)內(nèi)部采取一體化管理，由總校派員到分校擔(dān)任校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)分校（校區(qū)）的日常管理工作，并根據(jù)實(shí)際需要由龍頭學(xué)校派出骨干教師到分校（校區(qū)）任職。
重組型共同體適用于鎮(zhèn)區(qū)所屬公辦中小學(xué)（幼兒園）資源重組，以鎮(zhèn)（區(qū)）屬名校（名園）為龍頭組建教育集團(tuán)。龍頭學(xué)校為集團(tuán)總校，其他學(xué)校為分校或校區(qū)。集團(tuán)內(nèi)部實(shí)行“一套班子、多個(gè)校區(qū)、統(tǒng)一管理、資源共享、捆綁考核”的運(yùn)行模式，形成完全意義上的一體化集約發(fā)展。
●名校（園）可“雙跨”辦學(xué)
《意見(jiàn)》首先提出要以名校組團(tuán)，集約發(fā)展。以市鎮(zhèn)（區(qū)）公辦中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)質(zhì)名校（名園）為龍頭，以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)帶新，組建一體化、集約化名校（名園）教育集團(tuán)，形成優(yōu)質(zhì)教育資源快速輸出、快速生成的辦學(xué)新模式和發(fā)展新機(jī)制。
其次是市級(jí)統(tǒng)籌，分級(jí)實(shí)施。由市教育部門(mén)根據(jù)全市實(shí)際情況，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布點(diǎn)，組建由市屬名校（名園）為龍頭的市鎮(zhèn)（區(qū)）合作型教育集團(tuán)，并對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)模式、招生制度、人才管理體制機(jī)制、教研方式、質(zhì)量監(jiān)控、合作方式等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）可與市屬名校（名園）組建教育集團(tuán)，也可以選擇鎮(zhèn)域（區(qū)域）名校為龍頭，單獨(dú)組建教育集團(tuán)。
突破固化模式，推動(dòng)“雙跨”辦學(xué)。集團(tuán)化辦學(xué)以小學(xué)（幼兒園）、初中、高中分層級(jí)辦學(xué)為基礎(chǔ)，大膽探索跨層級(jí)一體化辦學(xué)；以市鎮(zhèn)（區(qū)）分級(jí)分區(qū)域辦學(xué)為基礎(chǔ)，大膽探索跨區(qū)域合作共建共享辦學(xué)。
