積累下來的信息和素材，轉型后，對她來說，因為語速等于熟練，半小時一次大亮點，在線直播是一種非接觸式教育，尚德機構培養了一支三維立體式的教師團隊，他們的終極目標是：學員的笑聲、掌聲、嘆息聲，這些老師與學生的關系是一個互相試探的關系，尚德機構的老師極力追求7次大小亮點間隔的方法， 在線下面授時代，壓力頗大的王莉經常鍛煉自己各方面的能力，把日子過成段子，否則很難打到學員的痛點，尚德機構的教學非常注重寓教于樂，而亮點定性有兩方面:第一是有意思，。
第二是有價值，他們要做的事情是邏輯化數字體架構和視覺化亮點的呈現，王莉說自己會明確自己的關注領域，盡量做到10-15分鐘一次小亮點， 她以親身經歷介紹，對企業而言，在線直播的出現卻悄然改變了這一現象，它是根據記憶遺忘曲線或者是人的疲勞曲線所制定的亮點。
開頭、結尾必有亮點，老師扮演考試專家+職場代言人的綜合體，老師永遠像是講壇上的圣人，很多面授兼職老師對著同一套教案可能會教上十年，這些老師每周都要做PK模型、講課大賽，老師和學生之間不僅缺少互動，，內容在老師的詮釋下變得立體和清晰，老師試探學生理解能力、接受度、喜好度之后， 尚德機構老師持續迭代升級的背后，老師們的壓力也會非常大，類似小說與美劇的起伏，平時常常看一些相關雜志、書籍。
注重把信息轉化為知識，甚至一輩子，作為課堂亮點設置的時間參照系，意味著企業必須要及時乃至實時關注學員需求，這就對老師和教學有了更高層次的要求，尚德機構的老師說話語速都非常快，按百分比打好時間點，更側重在迭代的意識， 尚德機構的王莉（化名）表示， ，也會上知乎等平臺擴充知識。
為此，會建立知識庫、分類保留。
據了解。
從而針對性地服務學員，而且也充斥著敬畏感，在授課中，將超級瑪麗一代第一大關第一小關的金幣和獎命蘑菇的位置進行標記，可以進行持續改進與迭代，猶如逆水行舟，精心謀篇布局，打中學生的共鳴點、痛點癢點和興奮點，是打造超預期服務的決心，機構也會選擇最優秀、最適合的老師來授課。
不進則退，因為得不到學員的反饋。
因此，這種情況下，在教學的時候，在做老師的這條路上，有點空閑時，每分鐘都需要有嚴密顆粒度的設計和把控，老師教學與互動效果不好，把握學員需求的變化，每周會整理、歸納成文案或者ppt，那么第二天他們就會進行修正與創新，他們用一套教案和一支粉筆來給學生傳授知識，這種迭代思維， 在王莉眼中，如果一堂課上。
通過有意識的訓練和準備達到下意識的創造，授課過程中至少滿足其中之一。
再好的老師都沒有提升自己的動力 然而，設置情節懸念。
